Można by pomyśleć, że obecna sytuacja w kraju i na świecie niejako wymusza na nas spędzanie większej ilości czasu z naszymi dziećmi. Może jednak warto i powinno się podejść do tego „problemu” inaczej i potraktować ten czas jako szansę na budowanie relacji z naszymi pociechami poprzez ZABAWĘ. Zabawę szeroko rozumianą, w którą można wpleść elementy […]
Dziecko już od momentu urodzenia nabywa szereg rozmaitych umiejętności. Jedną z podstawowych i niezwykle ważnych z punktu widzenia późniejszego funkcjonowania np. w przedszkolu czy szkole jest lateralizacja. Lateralizacja, nazywana inaczej stronnością jest po prostu preferencją człowieka w zakresie używania dominującej części ciała (ręki, nogi, ucha oraz oka). Ta dominacja wiąże się nie tylko z tym, że dziecko […]
METODA PRECHTLA to niezwykle czułe narzędzie diagnostyczne wykorzystywane w ocenie niedojrzałości lub uszkodzeń Ośrodkowego Układu Nerwowego. Ocenie podlegają reprezentowane przez dziecko globalne wzorce ruchu – GMs- GENERAL MOVEMENTS. Jest to metoda nieinwazyjna i bezbolesna . Diagnostyka opiera się na obserwacji dziecka w czasie czuwania z wykorzystaniem techniki wideo. Diagnostyka metodą Prechtla pozwala w sposób precyzyjny przewidzieć […]
Kiedy udać się z dzieckiem do logopedy ? Pytanie to zadaje sobie na pewno wielu rodziców. Najczęściej jednak pojawia się ono, kiedy dziecko wkracza już w wiek przedszkolny i otoczenie coraz wyraźniej dostrzega niedostatki w zakresie rozwoju mowy czynnej u malucha. Czy warto więc czekać z konsultacją aż do 3, 4 roku życia dziecka? Niestety […]
Tuż po zdobyciu umiejętności chodzenia, wiele dzieci ma tendencję do koślawienia stóp i kolan. Koślawieniu kolan sprzyja omówiony w poprzednim tekście siad „W”. Aby dbać o stopy i kolana, warto zachęcać dziecko do różnego rodzaju aktywności, które rozwijają prawidłową postawę i siłę mięśniową, a także dbać o kontrolę masy ciała. Ćwiczenia na koślawość stóp i kolan: Chód na […]
Oddychanie jest najbardziej naturalną czynnością fizjologiczną, niezbędną do życia. Prawidłowe oddychanie potrzebne jest do poprawnego mówienia. Dziecko powinno wdychać powietrze przez nos, a wydychać przez usta – taki tor oddechowy prowadzi do prawidłowego rozwoju i funkcjonowania aparatu artykulacyjnego. Ćwiczenia oddechowe mają na celu pogłębienie oddechu, wydłużenie fazy wydechowej, rozruszanie przepony, a także zapobieganie arytmii oddechowej. […]
Aktualnie przeżywany przez nas czas jest wyjątkowy. Nie tylko dorośli borykają się z lękiem, poczuciem bezsensu, zagubieniem, dezorganizacją. Dzieciom– także tym, które nie rozumieją, co się teraz dzieje na świecie – również towarzyszą te uczucia. Wyczuwają niepokój dorosłych i doskonale zauważają, że ich codzienność uległa zmianie. Co możemy zrobić, by pomóc dzieciom przetrwać ten czas […]
Siad W jest terminem opisującym pozycję siedzącą, w której dziecko siedzi na podłodze z nóżkami ustawionymi tak, że tworzą literę W – kolanka ugięte, stawy biodrowe zrotowane do wewnątrz. Gdy dziecko siedzi w siadzie W przez dłuższy czas, narażone jest na poważne problemy natury ortopedycznej, dotyczące zarówno stawów, jak i mięśni kończyn dolnych oraz kręgosłupa. […]
Optymalne napięcie mięśniowe jest jednym z głównych czynników warunkujących prawidłowy rozwój motoryczny dzieci. Mowa tu zarówno o motoryce dużej, czyli tej, w której wykonujemy obszerne ruchy, angażujące duże grupy mięśniowe (podczas takich czynności jak np. bieganie, skakanie, pływanie) jak i motoryce małej, która odnosi się do ruchów dłoni oraz palców, czyli ruchów w mniejszym zakresie. […]
W literaturze na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) , materiałach dostępnych w sieci, w naszych opiniach o funkcjonowaniu dzieci często pojawia się hasło „teoria umysłu” . Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mają mniejsze lub większe trudności w zakresie teorii umysłu. Takie trudności mogą przejawiać również dzieci z innymi zaburzeniami neurorozwojowymi, na przykład z ADHD. […]
